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步：从點、線、面的(de)認识開始，學習掌握平面構成、色彩(cai)構成(cheng)、立(li)體構成、透視學等基礎；需要具備客觀的視覺(jue)經驗，建(jian)立理性思維基礎，掌握視(shi)覺的生理學(xue)規律，了(le)解(jie)設計元素这一概念。
第二步：1998年澳大利亚工業設(she)計顧問委員會調(diao)查結果，設計專業毕業(ye)生應具備的10項技能位就是：“應有(you)優秀的草圖和(he)徒手作画的能力，作為設計(ji)者應具備快而不拘谨的視覺(jue)圖形表達能力，绘(hui)画(hua)藝術是設計的源泉，設計(ji)草圖是思想的紙面(mian)形式，有理由相信，绘画是平面設計(ji)的基礎，平面設計是設計的基礎！”
第三步：缺少(shao)對傳統課程的學(xue)習，如陶藝、版画、水彩、油画、摄(she)影、书法、國(guo)画、黑白(bai)画(hua)等等，太多太多，還是問(wen)問自己吧！不管如何这些課程將在不同層次上加強了設計的動(dong)手能(neng)力、表(biao)現能力和審美能力，他們關键的是讓(rang)自(zi)己明白什麼是藝術，更重要的是(shi)发現自己的個(ge)性，但(dan)这(zhe)也是一個长期的過程。
第四步：要設計(ji)什麼，正(zheng)如要(yao)開始玩游戲了，了解游戲規則吗，不過不用擔心(xin)，已經進(jin)入了專業自身的學習，同(tong)時也意(yi)味着才剛剛開始，將不(bu)折(zhe)不挠，不浮躁不抱怨、務實的、實事求事的態(tai)度步入这一(yi)领域。
第五步：能辨(bian)別(bie)設計的好坏，知道為什麼吗，上一步通過對設計基礎知识的學習，不知不覺已經進入了設計的模仿阶段(duan)，為了向前必须(xu)回顧历(li)史，既而从理论书籍的學習轉變為(wei)向前辈及(ji)優秀設計師學習。这(zhe)個阶段伴随着一(yi)個比较长期的一個過程，設計水平可能會很(hen)不稳(wen)，有時困惑、有時欣喜，伴随着大量的實践以及對設(she)計整個運轉流程(cheng)逐渐掌握，開始(shi)向成熟設計師邁進。
